共創（Co-creation）是 JC GoAI 計劃的核心理念。我們深信，最佳的 AI 教育應始於前線老師與學校，而非採用由上而下的傳統模式。我們與教育工作者並肩協作，賦予他們主導權和歸屬感，共同塑造 AI 教學在課堂中應有的模樣。而且，我們的目標放眼可持續發展，這意味著我們重視為教師配備所需的技能、信心和思維模式，確保計劃結束後，他們仍能持續推動創新。攜手一起，我們將可由下而上，構建一個面向未來的教育體系，確保教學資源兼具深厚的學理基礎與循序漸進的發展性，並強調實踐應用與創新能力的培養。
培育中小學生的人工智能素養，涵蓋AI的發展與影響、知識與原理、實踐與創新、安全與倫理、協同計算思維教育。
依照學生的學習階段，設計由淺入深的課程內容與素養目標，融合多學科內容及跨學科學習活動。
培養運用 AI 解決真實問題的能力，運用解難性思維，對 AI 生成內容的合理性及準確性進行批判性分析。
培養學生的探索精神、明辨性思考和創新能力，激發原創突破，提升創新人才的能力。
本計劃的學與教資源是由 40 多位充滿熱誠的「共同設計」教師及 20 多位教育專家，運用「以 AI 教學」的理念共同開發。研發過程由香港中文大學教育學院的專家團隊帶領，成員包括：吳藹藍教授、潘銘基教授、周思菡教授、朱明中教授、梁潔瀅教授及溫慧欣教授。透過結合高水平的學術指導與前線教師的豐富課堂經驗，我們確保這些示範教材既符合教育學理，亦能糅合實用及啟發性，切合本地教學環境。
這場共創歷程讓教師從使用者轉化為AI教育創新者。以下由我們的「共同設計」教師分享他們的體會，細述這場協作如何塑造他們的教學實踐及對 AI 教育的願景。
賽馬會人工智能教育計劃真正重視教育工作者的聲音。我們與國際及本地的學科專家共同進行課堂設計，理解我們在課堂上面臨的挑戰，並與我們共同制定切實可行的解決方案。計劃確保了AI教育框架不僅具備理論基礎，更能滿足教師和學生的實際需求。
此項目獨特之處在於將人工智能融入中、小學的各個學科，包括中文、英文、數學、科學及人文學科。項目並非將人工智能局限於電腦課或技術性內容，而是著重推動教學模式的變革及提升人工智能資訊素養，從而讓學生能夠在真實的學習情境中有意義且有道德地運用人工智能工具。
